初一期中考試總結反思

初一期中考試總結反思

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初一歷史期中考試總結

史期中考試落下帷幕，此次考試試卷結構合理，分為四部分：單項選擇、判斷并改錯、填空題和材料解析題。其中選擇題50分，判斷并改錯、填空題分別為10分，材料解析題30分。試卷難易度適中，比較注重基礎，同時也充分考慮能力的考察。在強調基礎知識的原則下，考察學生運用史學知識、史學理論分析史學現(xiàn)象的能力，并形成科學的唯物史觀。是一套有水平的測試題。

一、學生答題情況：

此次試卷位初一學生入校第一次進行系統(tǒng)的歷史測驗，有點主要體現(xiàn)在絕大多數(shù)學生的字跡整齊、干凈，基礎知識掌握扎實，學生的能力得以體現(xiàn);但在此次的考試中也發(fā)現(xiàn)諸多問題：1)

選擇題部分：學生失分點主要集中在18題、24題。 2)非選擇題部分，判斷并改錯、填空兩個題學生答得比較差。

反映了學生基礎知識不夠扎實，粗心。3)材料解析題回答情況較好，但反映的問題是不能認真審題，錯字、別字問題較嚴重，期中“葵丘會盟”的“葵”錯誤率高

二、 測試結果：

最高分100分，最底分低于60分。平均分為84.1分，優(yōu)秀率60.5%。

七年級期中考試數(shù)學總結反思

期中考試結束，結合前半學期的學生狀況、考試情況和自己的工作情況，反思如下：

一、考試成績分析：

我所任教的七年級一班，二班共有學生91人，96分以上33人，優(yōu)秀率34%，72分以上45人，及格率50%。最高分115.

從得分情況看，高分數(shù)段和較高分數(shù)段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的學生都有，令人擔憂。

二、學生學習情況分析：

基礎較差，現(xiàn)在初一學習有理數(shù)的運算之后，進行加減運算時，要確定符號，比較數(shù)的大小不會，實數(shù)運算能力差。由于才學習幾何知識，空間想象能力較差。

三、近期工作總結與反思及今后措施

1、幫助學生認識學習的重要性，樹立近期目標。寫出今后打算。

2.布置的各種練習檢查到位、指導到位、糾正到位，堅持做到當天知識點當天檢查，當天過關。

3、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

6、認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，課外自習輔導，堅持做好每一個環(huán)節(jié)，加強班級班風學風的形成，讓整個班級形成良好的學習氛圍。每個學生以期中考試為基礎制定期末成績目標，班內競爭對手，年級競爭對手，每學期進行相關的獎懲措施。

7、強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。

8、重新建立班級學習小組，分組時，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差獎勵機制，對那些輔導本組成員取得進步的組長和進步較大的組員進行鼓勵。

9、重視對試題、教材的研究，多分析試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導。加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。