2015年春季班務(wù)工作總結(jié)

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07-02

2015年春季一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的班務(wù)工作，我學(xué)習(xí)了很多，做了很多工作，。從低年級(jí)孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，汲取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì)，工作取得一些成績。

班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生41人，其中男生18人，女生23人，其中留守兒童有二十多人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)也已經(jīng)不再陌生，大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟，對(duì)于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。大多數(shù)孩子也有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，可塑性極強(qiáng)。可是也有一部分孩子的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)特差，花大力氣在這部分孩子身上轉(zhuǎn)變其行為習(xí)慣，這些都是平時(shí)的觀察、家訪、與家長的交流發(fā)現(xiàn)的。孩子們一些壞習(xí)慣主要體現(xiàn)在：愛吃零食不吃飯，做作業(yè)貪玩、怕吃苦，留守孩不聽爺爺奶奶的話。這些情況，家長叫苦連天，一推干凈，讓老師管理。

針對(duì)以上情況，我根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)及品行，努力盡到一個(gè)班主任老師應(yīng)盡的責(zé)任和耐心，奉獻(xiàn)自己的愛心，讓他們感受到老師的愛護(hù)與做學(xué)生的職責(zé)。

現(xiàn)將本學(xué)期開展的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、勤跟班，堅(jiān)持家訪，跟蹤了解學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)、在家的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，與家長聯(lián)合管理學(xué)生。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，愛恃寵而驕，家長過于溺愛，使他們養(yǎng)成了我行我素的習(xí)慣。愛吃零食，不吃飯。每天上午、下午第二節(jié)課就餓了，四肢無力，無精打采，無心聽講。學(xué)習(xí)。家長也叫苦不止，無能為力。只好求助老師。因此，我一方面做好家長的工作，提一些好的意見和建議，另一方面勤跟班。即跟吃飯、跟課間活動(dòng)、跟就寢等。做到一日三餐與學(xué)生同時(shí)進(jìn)餐，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生餐餐吃飽，沒有我的允許不準(zhǔn)隨意倒飯，經(jīng)過一個(gè)星期的跟班，學(xué)生們養(yǎng)成不吃飽不放碗的好習(xí)慣，吃零食的人少了，上課精力也足了，學(xué)生也活潑了。平時(shí)，我多接觸家長交流，及時(shí)反饋學(xué)生的行為表現(xiàn)，與家長聯(lián)手關(guān)注學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

二、繼續(xù)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散不講衛(wèi)生。我抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂進(jìn)行趣味教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，搞好組織教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生利用晨誦、午讀時(shí)間，讀一些日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的兒歌歌謠理解運(yùn)用到行動(dòng)中去，做到自我約束。例如：早睡早起身體好，準(zhǔn)時(shí)到校不遲到。到掃衛(wèi)生要主動(dòng)，教室清潔環(huán)境好I。團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)心人，尊敬師長有禮貌。課前準(zhǔn)備要充分，學(xué)習(xí)用品擺放好。課堂紀(jì)律要遵守，踴躍發(fā)言勤動(dòng)腦。上課專心認(rèn)真聽，功課作業(yè)按時(shí)交。集合整隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到，迅速安靜不吵鬧。堅(jiān)持鍛煉很重要，自覺認(rèn)真做三操。個(gè)人衛(wèi)生要講究，環(huán)境整潔要記牢。愛護(hù)公務(wù)要做到，集體榮譽(yù)保護(hù)好。通過這樣的兒歌，學(xué)生行為得到有效約束與改進(jìn)，使他們逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以，一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。一是養(yǎng)成好的坐立走的姿勢(shì)，讀書、寫字、握筆姿勢(shì)要求學(xué)生做到“三個(gè)一”，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康都很關(guān)鍵;二是認(rèn)真有感情地朗讀，讀出句子的感情色彩，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣;三是培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫、作業(yè)習(xí)慣，教師做到以身作則，身正示范。經(jīng)過近一年的訓(xùn)練，我班大部分同學(xué)字跡工整，作業(yè)可觀。字寫得好、表現(xiàn)突出的學(xué)生有沈鵬、宋春天、何遠(yuǎn)志、席玉奇等，受到多數(shù)老師的贊賞。四是積極思考問題、舉手回答問題的習(xí)慣。對(duì)于積極表現(xiàn)的學(xué)生，老師多鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班級(jí)風(fēng)貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，樹立班榮我榮的思想，為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

三、

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生慈母般的愛。工作中之余，我最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”

在學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)困生、留守生，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如學(xué)困生彭馨瑤、郭藝萱、代鑫雨等同學(xué)，每次輔導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)。多夸獎(jiǎng)他們的閃光點(diǎn)。讓他們不斷進(jìn)步。還采取優(yōu)差生搭配坐，結(jié)成組幫扶對(duì)子，讓成績好的同學(xué)幫助他們。在生活上，我無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒他們時(shí)時(shí)注意自己的習(xí)慣、生活上幫特困生，盡量提供可以的幫助。學(xué)生喂藥，帶他們看病，我都能盡心幫助。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。

四、我的小組課堂評(píng)價(jià)策略，是激勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。“

激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng) ”。

五、開展多種豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的樂趣。

堅(jiān)持晨誦、午讀活動(dòng)，定期已到他們到圖書室看書，開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了兒歌背誦、多源識(shí)字、猜謎語、書記謎語等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中學(xué)習(xí)新知，認(rèn)知、掌握知識(shí)，同時(shí)享受大語言的美感。結(jié)合文本的要求與聯(lián)系，對(duì)園地口語交際的聯(lián)系緊扣讀寫繪內(nèi)容實(shí)施，讓學(xué)生放手去做，表達(dá)自己心中的意愿。

其次，積極打造高效課堂，開展小組合作學(xué)習(xí)下的課改實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生分組教學(xué)在以往的基礎(chǔ)上向激烈評(píng)價(jià)挺近，每節(jié)課的新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生們組內(nèi)自學(xué)，探究疑難，師生共同交流的基礎(chǔ)上實(shí)施評(píng)價(jià)，激烈學(xué)生取得進(jìn)步。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

開展體育運(yùn)動(dòng)2+1，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽光體育鍛煉一小時(shí)，健康快樂每一天，組織他們跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂。

組織學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)，唱歌、跳舞，排練好舞蹈，讓學(xué)生愉快地歡度六一兒童節(jié)。本學(xué)期的慶六一活動(dòng)我們班取得第一名的好成績。

存在的問題：有時(shí)耐心不夠，沉不住氣，工作中帶一些情緒，忍不住訓(xùn)斥學(xué)生。不愛學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，今后要改正。

今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，汲取好的經(jīng)驗(yàn)工作，做一個(gè)合格的班主任、教師。

2015年春季學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧一學(xué)期的忙碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛。本學(xué)期我班幼兒共有56名，其中，新增幼兒2名。

我擔(dān)任這個(gè)班的工作。在開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我們常常探討班上的工作要如何做，并且要追求十全十美，邊學(xué)習(xí)邊去發(fā)現(xiàn)孩子各方面曾在的問題，及時(shí)地解決。具體過程如下:

一、保育工作

本班幼兒年齡在五歲左右，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。吳培、張雪堯經(jīng)常尿褲子，我們就定時(shí)提醒他們上廁所。班上幼兒人數(shù)雖然多，我們嚴(yán)格把好衛(wèi)生關(guān)，教育孩子不亂扔紙屑、教他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整潔的環(huán)境里。認(rèn)真做好預(yù)防工作，堅(jiān)持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的精心呵護(hù)，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對(duì)中班幼兒各方面能力的特點(diǎn)，我們有計(jì)劃地開展了常規(guī)訓(xùn)練和日常生活教育，現(xiàn)在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，形成了良好的行為習(xí)慣。

二、班級(jí)工作

1、教育教學(xué)工作

注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。剛來這班，我發(fā)現(xiàn)孩子們的傾聽非常差。老師講故事時(shí)，他們總是動(dòng)去動(dòng)來，坐不住。于是，我加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間做完一件事。提高幼兒的合作意識(shí)和交往能力。通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，

建立朋友欄等方式促進(jìn)幼兒的交往。通過《互相謙讓》，《互相幫助》等課題，使孩子們和諧相處。

2、幼兒發(fā)展方面

來這班兩周，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中個(gè)別孩子的自理能力差、常規(guī)不好，為了讓他們遵守紀(jì)律，我絞盡腦汁，想了許多辦法，我將自理能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過程中�，F(xiàn)在，他們?cè)谶@方面比以前好多了。

3、衛(wèi)生保健及安全教育工作

本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作。由于近年“手足口”的流行，我加強(qiáng)了對(duì)孩子的入園檢查，班級(jí)衛(wèi)生工作也更嚴(yán)謹(jǐn)，以保證孩子有一個(gè)健康安全的生活環(huán)境。認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，堅(jiān)持用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒經(jīng)常接觸的地方，按時(shí)對(duì)幼兒的杯、碗、筷子、毛巾等進(jìn)行消毒，定期開紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境，加強(qiáng)餐前用肥皂水洗手。教師們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓孩子們吃飽。

三、家長工作情況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決于教師是否了解他們的心意，合作是否滿足了他們?cè)诮逃�孩子方面的要求。�?dāng)教師在了解家長心理的基礎(chǔ)上合理滿足家長的需求時(shí)，家長的熱情就會(huì)越高，態(tài)度也會(huì)越積極。因此我們加強(qiáng)了與家長的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。在幼兒園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當(dāng)家長領(lǐng)著孩子走向教室的時(shí)候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動(dòng)向家長問好、問早。幼兒離園時(shí)我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中，并熱情地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子。

四、努力方向

忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過去，在看到成績的同時(shí)，我們也找到了自身的許多不足如：活動(dòng)區(qū)材料的及時(shí)調(diào)整還不夠到位，戶外體育活動(dòng)內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富等。在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心。