2015年秋期中考試質量分析會講話稿

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初二年級期中考試質量分析會講話稿

剛才，各位學科備課組長從試卷的難易程度、學生的答題情況進行了較為細致的學科個體分析;班主任老師從班級學生的整體情況進行了深入淺出的分析;年段長也對年段的整體與上一屆的情況進行了全面的比較分析，我覺得大家都分析得很中肯、到位，由于時間關系我只講三點意見：

第一，要客觀對待分數，注重反思。從這次考試的分數面上看，整體不錯，但個別學科個別班級的考試結果還是不容樂觀的。個人認為，在班級整體反思時，應注重思考兩點：當所有科目的考試結果在你這個班級所體現出來的都是一致“不理想”時，我們是不是要反思一下，為什么會出現這種結果，原因在哪?我的這個班級有問題嗎?當這個班級的所有科目的考試結果不理想，而只有班主任這科的成績很好，這樣的班級有問題嗎?在個人反思方面應注重反思考試成績與同年段同科目之間的差距，應該思考：學生考試的成績是否符合我的預期?符合原因是什么?不符合的原因又是什么?為什么我跟同年段的其他同學科的老師會有這樣的差距?我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學工作提出整改目標與方向。真正體現階段考是檢驗教與學效果的功能與作用。

第二，要保穩定，促增長。保證班級、年段的整體穩定是第一要務，但我認為穩定是最低層次的需求，穩定是必要的也是最起碼的。穩定壓倒一切，沒有穩定，談何增長?那么增長又是什么呢?個人理解增長就是一個班在穩定的基礎上還要能夠體現出一種積極奮進、樂觀向上、協作競爭的一種態勢，一旦形成這樣的態勢也才能避免和扭轉剛才段長說的整個年段“淡定”的局面，例如，我任課的初二年一班謝燕妮、初二年二班張珊妮兩位同學她們的成績很好，可班級里面就是缺少跟她們較勁、競爭的對手，所以整個班級的競爭氛圍不濃，學生活不起來，班級就增長不起來，所以我希望班主任老師在今后要懂更要善于營造競爭氣氛，尋找班級的增長點。我想這才是我們班風、段風和校風建設的一種追求。此外，剛才三班班主任秀縣老師對三班的分析也很好，特別是學生各科發展的問題，我在這也想要再次強調下善于偏科的問題，每年的初三年會上我們都在強調消除偏科生，我想在今天把它提前到我們初二年來講，特別是三大科的偏科問題，我希望通過今天的分析會后，我們班主任老師辛苦點，把我們班三大科或偏文或偏理的學生集中羅列開單并送到各自科任老師手中，引起科任師的重視，及早拯救或說“撈”一部分學生上來，那么到了初三年時就很主動了。這是我要講的第二點，接下來我想談談剛才老師們提到的初二年生物、地理科會考的問題。

第三、要正確處理好生物、地理科與其他六科的關系。這個問題剛才很多老師都有談到，生物、地理的會考的確很重要，因為這兩科沒拿到“A”到了初三年就很麻煩了，但大家試想一下如果為了這兩科都拿“A”而落下其他科(特別是三大科)，也就是說初二年的基礎沒夯實，到了初三年即使前面兩科都拿“A”意義又有多大呢?講到這里，我不免想起一個笑話：就是媳婦跟母親同時落水時，到底先救誰的問題?我想這個永遠都沒有一個標準的答案，關鍵是一個認識的問題。但一個共識那就是這“二”跟“六”的關系一定是一個相輔相成的關系，誰離開了誰都是行不通的。所以如果現在學生是因為這“二”的問題而影響了“六”發揮的話，那就是我們班主任老師引導的問題了。我個人認為，目前還不到四月份，我們只要求學生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務完成好就行了，千萬不要加班加點，更不要占用其他科的時間。等到4月18日晉江市質檢成績出來后，再伺機而動，但還不到全線壓上的時候。直至5月上旬的泉州質檢結果出來后，再全線壓上。因為大家應該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當然也明白“強弩之末”這個道理吧，所以不宜過早繃緊學生的神經，這樣的效果反而不理想。

總之，希望我們老師在平時的工作中多思考、多問幾個為什么?相信不管是老師還是學生都是能夠得到很好的成長。我就講到這，謝謝!

初二期中考試質量分析會上的發言

時間過得很快,轉眼間,這學期的前半學期已經結束了。今天分析會的目的就是系統總結本學期前半程學生在校期間的學習狀況，尋找教育教學中薄弱環節，為下半學期更有針對性地、更科學地教育教學管理和德育管理提供充分依據。因此，我們本著實事求是的態度，交流分析教育教學中取得的成績，尋找存在的不足。

(一)成績的分析：

首先，學生自主管理能力的加強，每天的中自習在無教師值班的情況下，各個班級的紀律狀況比上學期有明顯好轉，班風，學風的建設有實質性的變化，班級管理處于常態化、精細化管理之中。如鎮第五屆體育運動會，初二年級學生取得的喜人成績，很多學生在訓練的過程中，不耽誤學習。“感恩勵志”黑板報的評比中，初二年級整體水平較高，我們選報了二(4)，二(1)班的電子文本報縣教育局，二(4)班已經獲得縣一等獎，報市參評，我們盼望能取得更好的成績。本學期第一次月考之后，四個班級著力班紀的整頓，不斷與學生談心，與家長電話聯系，或面談，效果明顯。晚家訪的狀況不像開學初那樣糟糕。

過去的兩個月里，我們在座的各位工作很認真，郁娟老師有時候眼疾厲害，仍不忘為學生批改作業，在平時巡課的過程中，我們也發現大家的教學激情飽滿，4個備課組組長身先士卒，帶領備課組成員進行教材研究與學法指導，在這次考試中，郁娟老師的二(4)班的物理均分八十多分，可喜可賀!今天中午，我發現玉杰老師、麗麗老師放棄休息時間，針對考試，與學生進行零距離的交流、輔導，教學有這種干勁與沖勁，何愁成績上不去?

在看到成績的同時，我們也應該清醒的認識到質量是學校生存的生命線，質量強人，別人會以敬慕的眼光看你。在這次運動會上，由于我們十足的努力，所以續寫了一個讓人驚訝的成績，事實告訴我們，沒有我們做不到的，只是我們還沒有加倍的努力。

第二，學科之間、班級之間還存在一定的差距，“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，這個道理，我們大家都明白。所以，大家應該認真分析自己教學中存在的問題，對癥下藥，找到解決問題的有效辦法。

第三，我們下階段將繼續進行推門聽課活動，希望大家理解，關于推門聽課，我多說幾句，它是更深入了解課堂，了解教師及其教學的自然狀態，便于我們體察“師情”和“學情”，在常態的課堂中，以相對適宜的身份，帶著研究的眼光去發現、解決、驗證問題，既發展我們聽課者、也發展了授課者，更發展了學校，最終受益者是學生，一舉多贏，何樂而不為，也真誠希望你們也聽我們的課。

第四，工作作風要務實，并不是說我們以前不務實，而是強調我們要堅守職業道德的要求，踏踏實實靜下心來，鉆研鉆研教材，改改學生做的作業，我如果不批改作業，決不會相信，學生會答出：“我們國家處在資本主義的初級階段”、“此題具有開放性，言之有理即可”這樣讓人啼笑皆非的答案。

多做些下水作業，才知題海的深淺。

平時，我會和大家一道堅守辦公室，耐住寂寞，忙于案頭工作，珍惜后半學期的教學時光，為天中質量大廈再添新磚。

謝謝大家。