數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：十年來藝考生增30倍

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：十年來藝考生增30倍

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發(fā)布時(shí)間：2014-10-16

十年來藝考生增加30倍

近年來，一些綜合類、師范類甚至理工類、體育類高校紛紛開設(shè)藝術(shù)專業(yè)。十多年前，只有中國傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院等專業(yè)院校設(shè)有播音主持專業(yè)。然而，記者15日查詢“中國藝考網(wǎng)”發(fā)現(xiàn)，2014年秋季入學(xué)，約有148所院校公布了播音主持藝術(shù)高考招生簡章。

中國藝術(shù)人才網(wǎng)發(fā)布的《2013藝術(shù)教育行業(yè)分析報(bào)告》顯示，2002年至2013年間，全國設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的高校從597所增加到1679所，藝術(shù)類考生人數(shù)從3.2萬增加到近100萬。

與動(dòng)輒上萬的藝考火爆人數(shù)相比，畢業(yè)后真正愿意并且能夠從事藝術(shù)行業(yè)的學(xué)子，可謂九牛一毛。《2013藝術(shù)教育行業(yè)分析報(bào)告》表明，全國各大藝術(shù)院校表演系畢業(yè)生，70%因就業(yè)不理想而改行。湖南某985高校播音主持專業(yè)，2014年共畢業(yè)38個(gè)學(xué)生，從事與播音主持相關(guān)職業(yè)的僅7人，此外還有同學(xué)沒找著工作。

此次公布的湖北高校本科專業(yè)最近兩年就業(yè)率較低的專業(yè)中，中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等看似“與大眾生活緊密相連”的專業(yè)為何“中槍”?湖北大學(xué)教育學(xué)教授葉顯發(fā)分析，這些專業(yè)本來是社會(huì)需求的，但諸多高校一窩蜂地設(shè)置相同專業(yè)，并在同一時(shí)期擴(kuò)招，導(dǎo)致就業(yè)供需矛盾在現(xiàn)階段集中爆發(fā)。

專業(yè)徒有其表 人才質(zhì)量不高

高校設(shè)置專業(yè)一哄而上，是熱門專業(yè)就業(yè)率偏低的主要原因。長江教育研究院執(zhí)行院長張才生表示，學(xué)校不看就業(yè)情況，盲目開設(shè)新專業(yè)、擴(kuò)大所謂“熱門”專業(yè)的招生規(guī)模，從根本上講是不科學(xué)的。

2013年6月發(fā)布的《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》就已警示，動(dòng)漫、法學(xué)、英語等專業(yè)已經(jīng)成為具有高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的“紅牌專業(yè)”，報(bào)告建議通過削減招生來改善。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校為了滿足新興產(chǎn)業(yè)和家長、學(xué)生的需求，紛紛開設(shè)新的專業(yè)。但是，由于師資、設(shè)備等教育資源不足，一些新設(shè)專業(yè)“徒有其表”，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。就拿藝術(shù)生來說，在招考方面，大部分藝考生都是“突擊戰(zhàn)”，這導(dǎo)致整體生源基礎(chǔ)質(zhì)量不高。考前半年或一年接受三五個(gè)月的“突擊密集”應(yīng)試訓(xùn)練，再廣撒網(wǎng)地報(bào)上幾十所高校，最后進(jìn)入一所“二本”或“三本”高校——這是許多包括播音主持專業(yè)在內(nèi)的藝考生的“路線圖”。對此，有考生戲言：“高二還是普通人，高三就成了‘藝術(shù)家’。”中央教育科學(xué)研究院研究員、博士儲朝暉直言，“就業(yè)難，除了人才市場相對飽和，和許多藝術(shù)類畢業(yè)生并不具備從業(yè)的基本素質(zhì)不無關(guān)系。”

專家建言 應(yīng)注重學(xué)生全方位能力培養(yǎng)

連年大學(xué)生就業(yè)難實(shí)際上是在倒逼高等教育的深層次改革。教育專家熊丙奇分析說：“現(xiàn)在一些211、985高校沒有按照自己的學(xué)校定位辦學(xué)，一些職業(yè)院校也都熱衷擴(kuò)大專業(yè)設(shè)置以達(dá)到綜合性大學(xué)的規(guī)模。這導(dǎo)致高校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量下滑，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)。”針對入列的就業(yè)難專業(yè)，葉顯發(fā)教授則建議，高校在2015年招生時(shí)，應(yīng)對涉及的專業(yè)采取減招、隔年招生、停辦或轉(zhuǎn)向等措施，在培養(yǎng)目標(biāo)上進(jìn)一步調(diào)整，接軌社會(huì)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力。

山東大學(xué)社會(huì)學(xué)教授馬廣海認(rèn)為，學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)不應(yīng)唯就業(yè)率是從，否則原本高就業(yè)率的專業(yè)也會(huì)造成人才過剩。馬廣海說，就算讀了高就業(yè)率專業(yè)，如果個(gè)人能力差，也不一定有好前景。“大學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生全方位素質(zhì)能力的培養(yǎng)。實(shí)際上，在大學(xué)本科專業(yè)中學(xué)到的東西在現(xiàn)實(shí)中能用到的很有限，但在學(xué)校中培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的學(xué)生，到工作崗位上經(jīng)過一定訓(xùn)練，都能很容易勝任工作。歷史上很多杰出的人才都不是從事本來專業(yè)的。”