涼山民族師范學校 培養(yǎng)涼山“永久牌”教師
11月8日，國家開發(fā)銀行四川省分行支持涼山州教育扶貧項目貸款簽約儀式舉行，在雙方簽署的24億元貸款合同中明確指明貸款用途：用于全州新建450所幼兒園和四川民族幼兒師范高等專科學校的項目建設(shè)。
四川民族幼兒師范高等專科學校是涼山民族師范學校“升專”后的校名，據(jù)了解，涼山州將貸款中的10.3億元投向這所學校，其背后是一個宏大戰(zhàn)略——實行教育人才的本土化。
一方面，明年內(nèi)，涼山州要實現(xiàn)“一村一幼”全覆蓋和新建450所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，據(jù)涼山州教育局估計，約需要幼兒教師1.8萬人。另一方面，涼山州農(nóng)村教師流失嚴重，即使是專門為基層而招聘的特崗教師，每年流失率也非常高。
“一方面是老師留不住，一方面又迫切需要老師，解決的路徑在哪里，那就是培養(yǎng)本土化的教師。”涼山州教育局局長謝寧說。
教育人才本土化的重任為什么會落在涼山民族師范學校（以下簡稱“涼山民師校”）上？它又如何承擔起這個重責？
為什么是涼山民族師范學校？
因為有四大優(yōu)勢
11月6日，在兩間簡陋的舞蹈教室，近百名學生正在認真上舞蹈課。“即便在目前條件比較艱苦的情況下，我們?nèi)匀粫颜n程開足，不會因為設(shè)施簡陋讓學生落下一堂課。”涼山民族師范學校辦公室主任楊凱說，因為教室不夠，所有的班級都是輪流使用舞蹈室。
這正是涼山民師校的特色，悠久辦學歷史沉淀的厚重與從容。
涼山民族師范學校校長余建忠認為，涼山州要培養(yǎng)本土化的小學、幼兒教師應主要依托涼山民師校，因為該校有四大優(yōu)勢。
其一，歷史悠久，師資雄厚。涼山民師校始建于1956年，是國家級重點師范學校，是全省規(guī)模較大的一所培養(yǎng)小學、幼兒教師的師范學校，學校擁有近60年的師范辦學經(jīng)驗。
其二，學校的彝漢雙語教學特色。該校學生70都是彝族學生，即便不懂彝語也可通過在校學習，具備簡單的彝語溝通能力，從而勝任“彝漢雙語”的教學工作。
2011級大專3班的學生張楓雨來自美姑縣，雖然不會彝語，但是因為身邊大多數(shù)都是彝族同學，目前她掌握了簡單彝語。“教幼兒，問題不大”。張楓雨說，她是學前教育專業(yè)，學校為該專業(yè)開設(shè)了學前教育心理學、衛(wèi)生學、舞蹈、音樂、美術(shù)、體育等課程。
該校教務主任禹云建介紹，學校實行“教育見習向上”、“教育實習向下”等措施，讓畢業(yè)學生一上崗就能勝任幼兒園或?qū)W校的教學工作。
其三，學校長期以來堅持多元的教學方式，要求學生“能寫會畫、能說會做、能唱會跳、能彈會導”，讓學生“一專多能”，全面發(fā)展，成為真正的“萬金油”。
其四，與其他高等師范院校相比，涼山民師校的學生多數(shù)都有扎根涼山的愿望，能成為涼山“永久牌”教師。“因為學生都是涼山本地人，在家門口就業(yè)是最理想的狀態(tài)。”余建忠說，四大優(yōu)勢齊發(fā)，涼山民族師范學校是承擔教師本土化重任的不二選擇。
該校培養(yǎng)的學生好不好用？
各縣市一片叫好聲
10月11日，甘洛縣新市壩鎮(zhèn)木古足村幼教點，木古足村幼教點漢語輔導員阿呷鐵石正在陪孩子們玩游戲，一招一式，都充滿童趣。阿呷鐵石說，2014年她畢業(yè)于涼山民族學校幼教專業(yè)，是甘洛縣本地人，家里距離幼教點僅十幾分鐘路程，畢業(yè)后原本在私立學校當幼兒教師，當甘洛縣招聘“一村一幼”教師時，她報名后被招聘到這個村幼教點當輔導員。
無獨有偶，幾公里外的石海鄉(xiāng)則俄村幼教點輔導員伍芝畢業(yè)于甘洛縣職業(yè)技術(shù)學校的學前教育專業(yè)，而該專業(yè)正是涼山民師校在甘洛所設(shè)的教學點，與阿呷鐵石一樣，她也是甘洛縣本地人。“雙語輔導員工資每個月2000元，比私立幼兒園的1800元要高點。”伍芝說，幼教點離家也不過幾分鐘路程，縣上解決了住宿，配備了食堂做飯，平時住校，周末回家，離父母近，工資也還不錯，她會在這里待上好幾年，鍛煉好業(yè)務能力。
據(jù)甘洛縣教育局統(tǒng)計，在首次招聘的22名幼教輔導員中，有17名來自涼山民族師范學校。“此次開設(shè)幼教點時間非常倉促，一定要是學前教育專業(yè)的老師才能馬上勝任。”甘洛縣教育局局長朱德貴說。
甘洛縣教育局副局長李昌聯(lián)說，幼教輔導員要求必須懂彝語，涼山民師校學生正好具有這個優(yōu)勢，且不少都是本地人，流失少，沉得下心，待得住，留得下，同一個老師長期教學有利于幼兒的心理健康成長。“最重要的是涼山民師校的老師基本上都是‘萬金油’老師，什么都能教，什么都會。”昭覺縣教育局局長吉色方森說，不少村教學點因為教師不足需要復合式教學，涼山民師校培養(yǎng)的學生正好具備，為了吸引涼山民師校的優(yōu)質(zhì)資源，昭覺縣曾經(jīng)打算與該校開展訂單式培養(yǎng)教師工作，為該縣輸入人才，后來因為編制問題而擱淺。
一名多年從事教育工作的老師這樣形容，涼山民師校學生像一塊磚，哪里需要哪里搬，砌得牢固。據(jù)統(tǒng)計，涼山民師校建校以來，為涼山經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了近5萬多名各類人才，其中幼教畢業(yè)生3000余名。
將如何擔起這個重任？
升格專科，增設(shè)彝族文化元素
隨著涼山州“一村一幼”和450所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)，未來3年，僅這一塊就需要約1.8萬名教師。涼山民師校如何對接需求，將這1.8萬個就業(yè)崗位納入囊中？“升專加增設(shè)彝族文化元素內(nèi)容。”余建忠說，2012年底，四川省人民政府形成《關(guān)于報送四川省“十二五”高等學校設(shè)置規(guī)劃的函》，將學校籌建設(shè)置納入“十二五”高等學校設(shè)置規(guī)劃。這意味著，涼山民師校將從一個中等師范學校升格為高等師范院校，學校建成后將以培養(yǎng)小學和幼兒教師為主體，以職業(yè)教育、繼續(xù)教育為補充，突出師范性和民族性兩大特色的“一體兩翼”有特色的知名學校。
目前，升專工作進展順利，涼山州已經(jīng)同意在西昌市教育園區(qū)規(guī)劃建設(shè)，籌建工作已進入前期規(guī)劃設(shè)計階段。“州委、州政府已明確要求籌建設(shè)置工作明年之內(nèi)必須完成，2017年開始招生。”謝寧說。
身份即將發(fā)生轉(zhuǎn)變，學校的宗旨始終不變，為涼山州培養(yǎng)本土化的各級人才，特別是教育人才。
“隨著‘一村一幼’和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)，我們的課程設(shè)置將有更強的針對性。”余建忠說，針對幼兒是彝族孩子，第一，學校將會加大彝語課開設(shè)力度，讓所有學生畢業(yè)后使用彝漢雙語教學。目前，學校已經(jīng)開始構(gòu)思，如何將學前教育所用的部分教材編成彝漢雙語版本。其次，將彝族文化元素融入學前教育音樂、舞蹈、美術(shù)等課程中，讓彝族文化元素出現(xiàn)在每一堂課上。第三，積極爭取與各地開展訂單式培養(yǎng)，為各地培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的師資，也為學生開拓更寬的就業(yè)渠道。
“與時俱進，不忘本心，立足涼山，為涼山培養(yǎng)‘永久牌’的本土教師。”這是該校的一貫宗旨。源于四川在線/圖源于百度圖庫
四川民族幼兒師范高等專科學校是涼山民族師范學校“升專”后的校名，據(jù)了解，涼山州將貸款中的10.3億元投向這所學校，其背后是一個宏大戰(zhàn)略——實行教育人才的本土化。
一方面，明年內(nèi)，涼山州要實現(xiàn)“一村一幼”全覆蓋和新建450所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，據(jù)涼山州教育局估計，約需要幼兒教師1.8萬人。另一方面，涼山州農(nóng)村教師流失嚴重，即使是專門為基層而招聘的特崗教師，每年流失率也非常高。
“一方面是老師留不住，一方面又迫切需要老師，解決的路徑在哪里，那就是培養(yǎng)本土化的教師。”涼山州教育局局長謝寧說。
教育人才本土化的重任為什么會落在涼山民族師范學校（以下簡稱“涼山民師校”）上？它又如何承擔起這個重責？
為什么是涼山民族師范學校？
因為有四大優(yōu)勢
11月6日，在兩間簡陋的舞蹈教室，近百名學生正在認真上舞蹈課。“即便在目前條件比較艱苦的情況下，我們?nèi)匀粫颜n程開足，不會因為設(shè)施簡陋讓學生落下一堂課。”涼山民族師范學校辦公室主任楊凱說，因為教室不夠，所有的班級都是輪流使用舞蹈室。
這正是涼山民師校的特色，悠久辦學歷史沉淀的厚重與從容。
涼山民族師范學校校長余建忠認為，涼山州要培養(yǎng)本土化的小學、幼兒教師應主要依托涼山民師校，因為該校有四大優(yōu)勢。
其一，歷史悠久，師資雄厚。涼山民師校始建于1956年，是國家級重點師范學校，是全省規(guī)模較大的一所培養(yǎng)小學、幼兒教師的師范學校，學校擁有近60年的師范辦學經(jīng)驗。
其二，學校的彝漢雙語教學特色。該校學生70都是彝族學生，即便不懂彝語也可通過在校學習，具備簡單的彝語溝通能力，從而勝任“彝漢雙語”的教學工作。
2011級大專3班的學生張楓雨來自美姑縣，雖然不會彝語，但是因為身邊大多數(shù)都是彝族同學，目前她掌握了簡單彝語。“教幼兒，問題不大”。張楓雨說，她是學前教育專業(yè)，學校為該專業(yè)開設(shè)了學前教育心理學、衛(wèi)生學、舞蹈、音樂、美術(shù)、體育等課程。
該校教務主任禹云建介紹，學校實行“教育見習向上”、“教育實習向下”等措施，讓畢業(yè)學生一上崗就能勝任幼兒園或?qū)W校的教學工作。
其三，學校長期以來堅持多元的教學方式，要求學生“能寫會畫、能說會做、能唱會跳、能彈會導”，讓學生“一專多能”，全面發(fā)展，成為真正的“萬金油”。
其四，與其他高等師范院校相比，涼山民師校的學生多數(shù)都有扎根涼山的愿望，能成為涼山“永久牌”教師。“因為學生都是涼山本地人，在家門口就業(yè)是最理想的狀態(tài)。”余建忠說，四大優(yōu)勢齊發(fā)，涼山民族師范學校是承擔教師本土化重任的不二選擇。
該校培養(yǎng)的學生好不好用？
各縣市一片叫好聲
10月11日，甘洛縣新市壩鎮(zhèn)木古足村幼教點，木古足村幼教點漢語輔導員阿呷鐵石正在陪孩子們玩游戲，一招一式，都充滿童趣。阿呷鐵石說，2014年她畢業(yè)于涼山民族學校幼教專業(yè)，是甘洛縣本地人，家里距離幼教點僅十幾分鐘路程，畢業(yè)后原本在私立學校當幼兒教師，當甘洛縣招聘“一村一幼”教師時，她報名后被招聘到這個村幼教點當輔導員。
無獨有偶，幾公里外的石海鄉(xiāng)則俄村幼教點輔導員伍芝畢業(yè)于甘洛縣職業(yè)技術(shù)學校的學前教育專業(yè)，而該專業(yè)正是涼山民師校在甘洛所設(shè)的教學點，與阿呷鐵石一樣，她也是甘洛縣本地人。“雙語輔導員工資每個月2000元，比私立幼兒園的1800元要高點。”伍芝說，幼教點離家也不過幾分鐘路程，縣上解決了住宿，配備了食堂做飯，平時住校，周末回家，離父母近，工資也還不錯，她會在這里待上好幾年，鍛煉好業(yè)務能力。
據(jù)甘洛縣教育局統(tǒng)計，在首次招聘的22名幼教輔導員中，有17名來自涼山民族師范學校。“此次開設(shè)幼教點時間非常倉促，一定要是學前教育專業(yè)的老師才能馬上勝任。”甘洛縣教育局局長朱德貴說。
甘洛縣教育局副局長李昌聯(lián)說，幼教輔導員要求必須懂彝語，涼山民師校學生正好具有這個優(yōu)勢，且不少都是本地人，流失少，沉得下心，待得住，留得下，同一個老師長期教學有利于幼兒的心理健康成長。“最重要的是涼山民師校的老師基本上都是‘萬金油’老師，什么都能教，什么都會。”昭覺縣教育局局長吉色方森說，不少村教學點因為教師不足需要復合式教學，涼山民師校培養(yǎng)的學生正好具備，為了吸引涼山民師校的優(yōu)質(zhì)資源，昭覺縣曾經(jīng)打算與該校開展訂單式培養(yǎng)教師工作，為該縣輸入人才，后來因為編制問題而擱淺。
一名多年從事教育工作的老師這樣形容，涼山民師校學生像一塊磚，哪里需要哪里搬，砌得牢固。據(jù)統(tǒng)計，涼山民師校建校以來，為涼山經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了近5萬多名各類人才，其中幼教畢業(yè)生3000余名。
將如何擔起這個重任？
升格專科，增設(shè)彝族文化元素
隨著涼山州“一村一幼”和450所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)，未來3年，僅這一塊就需要約1.8萬名教師。涼山民師校如何對接需求，將這1.8萬個就業(yè)崗位納入囊中？“升專加增設(shè)彝族文化元素內(nèi)容。”余建忠說，2012年底，四川省人民政府形成《關(guān)于報送四川省“十二五”高等學校設(shè)置規(guī)劃的函》，將學校籌建設(shè)置納入“十二五”高等學校設(shè)置規(guī)劃。這意味著，涼山民師校將從一個中等師范學校升格為高等師范院校，學校建成后將以培養(yǎng)小學和幼兒教師為主體，以職業(yè)教育、繼續(xù)教育為補充，突出師范性和民族性兩大特色的“一體兩翼”有特色的知名學校。
目前，升專工作進展順利，涼山州已經(jīng)同意在西昌市教育園區(qū)規(guī)劃建設(shè)，籌建工作已進入前期規(guī)劃設(shè)計階段。“州委、州政府已明確要求籌建設(shè)置工作明年之內(nèi)必須完成，2017年開始招生。”謝寧說。
身份即將發(fā)生轉(zhuǎn)變，學校的宗旨始終不變，為涼山州培養(yǎng)本土化的各級人才，特別是教育人才。
“隨著‘一村一幼’和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)，我們的課程設(shè)置將有更強的針對性。”余建忠說，針對幼兒是彝族孩子，第一，學校將會加大彝語課開設(shè)力度，讓所有學生畢業(yè)后使用彝漢雙語教學。目前，學校已經(jīng)開始構(gòu)思，如何將學前教育所用的部分教材編成彝漢雙語版本。其次，將彝族文化元素融入學前教育音樂、舞蹈、美術(shù)等課程中，讓彝族文化元素出現(xiàn)在每一堂課上。第三，積極爭取與各地開展訂單式培養(yǎng)，為各地培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的師資，也為學生開拓更寬的就業(yè)渠道。
“與時俱進，不忘本心，立足涼山，為涼山培養(yǎng)‘永久牌’的本土教師。”這是該校的一貫宗旨。源于四川在線/圖源于百度圖庫
